江苏华富储能新技术股份有限公司产教融合型企业工作规划
（2023-2026）
根据《关于建设培育江苏省第五批产教融合型试点企业的通知》（苏发改社会发〔2023〕316号），2023年3月，江苏华富储能新技术股份有限公司入选江苏省第五批产教融合型试点企业。
为了进一步推动和深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要作用，强化产教融合型企业的带动作用，华富储能公司近年来在校企合作工作中用于创新，积极探索，致力于做好带头引领作用，以谋求“企业、学校、学生”三方共赢，现结合华富公司实际情况，特将未来三年（2023-2025年）产教融合、校企合作工作规划如下：
一、发展现状
(一)公司基本情况
江苏华富储能新技术股份有限公司是一家专业从事储能材料及新型储能电池研发、制造、销售于一体的国家首批专精特新小巨人企业，公司位于江苏省高邮经济开发区内江苏省电池工业园内，注册资本10032万元，系国家级绿色工厂、江苏省制造业突出贡献优秀企业、江苏省隐形冠军企业、江苏省创新型领军企业。
(二)校企合作基础
近年来，华富公司高度重视产教融合试点企业建设培育工作，推进产教协同育人，在落实落细政府各项支持政策的基础上，指导企业细化完善产教融合、校企合作发展规划，进一步拓宽了公司参与人才培养的渠道和途径，逐步形成了了教育服务企业，企业反哺社会、产教融合发展的新生态。依托华富公司在产业内创新型的优势，以华富储能产业为服务主体、以合作院校为育人主体。以政府项目为主导，以扬州工业职业技术学院为技术支撑、技能培训载体，建立“政行企校”协同育人机制，搭建现代化育人平台。重点在储能材料、储能系统、智能电网等方面开展产教融合、校企合作，提供整套产教融合解决方案。建设成学生培养、员工培训、选手集训、师资提升“四位一体”的产教融合试点单位。
二、发展思路
未来三年内,华富公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果,充分利用各种资源,着力解决制约校企合作中的各种困难和问题,积极探索校企深度融合的办学模式，坚持校企合作方针,创新校企合作机制与体制,努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享的深度校企合作关系,全面提升学校办学能力和企业的市场竞争力和社会影响力.
三、合作院校选择
公司将继续巩固原有校企合作关系,立足本地、服务本地，与以新材料、新能源、光储充技术等为主要优势学科的大学及职业技能院建立积极合作关系。
四、预期目标
(一)通过企业“新型学徒制”培养模式培养- 批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。
(二)通过校企合作,为企业引进更多的优秀的、与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习、见习，让学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加学生保留率，同时缩短公司新员工培训周期及培训成本。
(三)建设一体化实训基地，打造教学实训、技能竞赛、技能等级认定新平台。
(四)加强科研项目合作,共同开发课题、研发专利,加强科技成果向生产力转化的中间环节,促进科技产业市场化。
（五）引企入教,根据学校需要,推荐公司高技能、高技术人才到合作院校担任学徒讲师,同时为教师专业实际工作能力提供平台,提高院校教学的实用性。
(六)引教入企,为企业人才培训、学历教育、技能等级提升、内训师队伍建设提供条件。
五、合作内容及方式
以建设实训基地、打造实习基地、新型学徒制培养、科研项目合作、学术交流、双导师培养等培养方式,加强校企合作、推动产教融合。
(一)建设联合培养实训基地
充分利用公司资金、设备优势与校方师资优势,校企双方共建集教学实训、技能竞赛、技能等级认定为一体的实训基地,为职工、学生的技能提升打造平台。
(二)打造实习实践基地
利用公司优势建设实习基地,为在校生提供现实的生产环境,积极承担接收学生实习实训和教师企业实践的责任,并推进实习实训规范化,保障学生合法权益。
(三)新型学徒制培养
在公司继续推行以"招工即招生,入企即入校,企校双师联合培养”为主要内容的企业
新型学徒制培训,采用“企校双制、工学- -体" ,企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养新型学徒。以企业为培训责任主体,以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容,通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、 技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。
(四)科研项目合作
充分借用高校的师资、重点实验室、科研研究基地等研发平台及社会影响力的优势，借助高校的科研师资力量,开展科研活动。将通过课题的联合开发、新产品新技术新材料的共同研制开发及在制产品难题的攻克等方面展开科研合作。探索科技与经济结合的新途径,加强科技成果向生产力转化的中间环节, 促进科技产业市场化。
(五)企业内训师+校方教师的双师培养
推进企校师资培养,一、提供教师实践岗位,增强教师专业实际工作能力,提升校内教师的整体素质和能力;二、选派技术骨干到学校讲授专业课程, 从而使校企形成长远的、牢固的、有实质性内容的深度合作;三、推动校方对企业内训师的培养,提高公司内训师的教学能力、经验内化能力。
(六)校企深度融合
加强就业推荐、员工培训合作;校方借助继续教育、职业技能培训等教育教学资源优势,按照公司要求,为公司员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件。
六、保障措施
(一)资金保障
在合作项目中,做到项目资金专款专用,严格按照项目批复的建设内容及资金用途使用,严格把控资金关,内部定期检查,严禁项目资金截留挪用,确保资金安全运行。
(二)职责明确
与合作院校签订协议,明确校企双方的职责,规范双方的行为,保障学生、企业、学校的合法权益。
(三)加强沟通
校企合作过程中,公司与合作院校要定期进行沟通,就人才培养、项目实施、基地建设、学术交流进行不断的改进,促进双方共同提升。
(四)加强师资队伍建设
切实做好带徒师傅后备培养工程,同时加强校企合作,保质保量地完成培训任务,着力提高培训人员的教育教学能力,不断改进教育理念和方法,提高专业水平和实践能力.
(五)利用好政府相关政策支持
在现有一系列政策基础上,积极争取政府制定相关政策支持包括高校合作平台搭建、校企合作资源支持,建立企业与学校共赢长效机制, 合力构建好产教融合、校企合作平台。
(六)健全组织机构
校企双方共同成立产教融合、校企合作领导小组。由主要负责同志任领导小组正、副组长,各对应部门]负责人为工作组成员,负责规划编制、立项、实施和协调管理等工作,同时明确合作考核责任及目标,确保产研合作规划的顺利落实。
(七)规范工作流程
进一步规范校企合作工作流程,完善校企合作协议,明确校企双方的职责,规范双方的行为,保障学生、企业、学校的合法权益。
江苏华富储能新技术股份有限公司产教融合型企业工作规划
（2023-2026）
根据《关于建设培育江苏省第五批产教融合型试点企业的通知》（苏发改社会发〔2023〕316号），2023年3月，江苏华富储能新技术股份有限公司入选江苏省第五批产教融合型试点企业。
为了进一步推动和深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要作用，强化产教融合型企业的带动作用，华富储能公司近年来在校企合作工作中用于创新，积极探索，致力于做好带头引领作用，以谋求“企业、学校、学生”三方共赢，现结合华富公司实际情况，特将未来三年（2023-2025年）产教融合、校企合作工作规划如下：
一、发展现状
(一)公司基本情况
江苏华富储能新技术股份有限公司是一家专业从事储能材料及新型储能电池研发、制造、销售于一体的国家首批专精特新小巨人企业，公司位于江苏省高邮经济开发区内江苏省电池工业园内，注册资本10032万元，系国家级绿色工厂、江苏省制造业突出贡献优秀企业、江苏省隐形冠军企业、江苏省创新型领军企业。
(二)校企合作基础
近年来，华富公司高度重视产教融合试点企业建设培育工作，推进产教协同育人，在落实落细政府各项支持政策的基础上，指导企业细化完善产教融合、校企合作发展规划，进一步拓宽了公司参与人才培养的渠道和途径，逐步形成了了教育服务企业，企业反哺社会、产教融合发展的新生态。依托华富公司在产业内创新型的优势，以华富储能产业为服务主体、以合作院校为育人主体。以政府项目为主导，以扬州工业职业技术学院为技术支撑、技能培训载体，建立“政行企校”协同育人机制，搭建现代化育人平台。重点在储能材料、储能系统、智能电网等方面开展产教融合、校企合作，提供整套产教融合解决方案。建设成学生培养、员工培训、选手集训、师资提升“四位一体”的产教融合试点单位。
二、发展思路
未来三年内,华富公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果,充分利用各种资源,着力解决制约校企合作中的各种困难和问题,积极探索校企深度融合的办学模式，坚持校企合作方针,创新校企合作机制与体制,努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享的深度校企合作关系,全面提升学校办学能力和企业的市场竞争力和社会影响力.
三、合作院校选择
公司将继续巩固原有校企合作关系,立足本地、服务本地，与以新材料、新能源、光储充技术等为主要优势学科的大学及职业技能院建立积极合作关系。
四、预期目标
(一)通过企业“新型学徒制”培养模式培养- 批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。
(二)通过校企合作,为企业引进更多的优秀的、与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习、见习，让学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加学生保留率，同时缩短公司新员工培训周期及培训成本。
(三)建设一体化实训基地，打造教学实训、技能竞赛、技能等级认定新平台。
(四)加强科研项目合作,共同开发课题、研发专利,加强科技成果向生产力转化的中间环节,促进科技产业市场化。
（五）引企入教,根据学校需要,推荐公司高技能、高技术人才到合作院校担任学徒讲师,同时为教师专业实际工作能力提供平台,提高院校教学的实用性。
(六)引教入企,为企业人才培训、学历教育、技能等级提升、内训师队伍建设提供条件。
五、合作内容及方式
以建设实训基地、打造实习基地、新型学徒制培养、科研项目合作、学术交流、双导师培养等培养方式,加强校企合作、推动产教融合。
(一)建设联合培养实训基地
充分利用公司资金、设备优势与校方师资优势,校企双方共建集教学实训、技能竞赛、技能等级认定为一体的实训基地,为职工、学生的技能提升打造平台。
(二)打造实习实践基地
利用公司优势建设实习基地,为在校生提供现实的生产环境,积极承担接收学生实习实训和教师企业实践的责任,并推进实习实训规范化,保障学生合法权益。
(三)新型学徒制培养
在公司继续推行以"招工即招生,入企即入校,企校双师联合培养”为主要内容的企业
新型学徒制培训,采用“企校双制、工学- -体" ,企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养新型学徒。以企业为培训责任主体,以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容,通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、 技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。
(四)科研项目合作
充分借用高校的师资、重点实验室、科研研究基地等研发平台及社会影响力的优势，借助高校的科研师资力量,开展科研活动。将通过课题的联合开发、新产品新技术新材料的共同研制开发及在制产品难题的攻克等方面展开科研合作。探索科技与经济结合的新途径,加强科技成果向生产力转化的中间环节, 促进科技产业市场化。
(五)企业内训师+校方教师的双师培养
推进企校师资培养,一、提供教师实践岗位,增强教师专业实际工作能力,提升校内教师的整体素质和能力;二、选派技术骨干到学校讲授专业课程, 从而使校企形成长远的、牢固的、有实质性内容的深度合作;三、推动校方对企业内训师的培养,提高公司内训师的教学能力、经验内化能力。
(六)校企深度融合
加强就业推荐、员工培训合作;校方借助继续教育、职业技能培训等教育教学资源优势,按照公司要求,为公司员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件。
六、保障措施
(一)资金保障
在合作项目中,做到项目资金专款专用,严格按照项目批复的建设内容及资金用途使用,严格把控资金关,内部定期检查,严禁项目资金截留挪用,确保资金安全运行。
(二)职责明确
与合作院校签订协议,明确校企双方的职责,规范双方的行为,保障学生、企业、学校的合法权益。
(三)加强沟通
校企合作过程中,公司与合作院校要定期进行沟通,就人才培养、项目实施、基地建设、学术交流进行不断的改进,促进双方共同提升。
(四)加强师资队伍建设
切实做好带徒师傅后备培养工程,同时加强校企合作,保质保量地完成培训任务,着力提高培训人员的教育教学能力,不断改进教育理念和方法,提高专业水平和实践能力.
(五)利用好政府相关政策支持
在现有一系列政策基础上,积极争取政府制定相关政策支持包括高校合作平台搭建、校企合作资源支持,建立企业与学校共赢长效机制, 合力构建好产教融合、校企合作平台。
(六)健全组织机构
校企双方共同成立产教融合、校企合作领导小组。由主要负责同志任领导小组正、副组长,各对应部门]负责人为工作组成员,负责规划编制、立项、实施和协调管理等工作,同时明确合作考核责任及目标,确保产研合作规划的顺利落实。
(七)规范工作流程
进一步规范校企合作工作流程,完善校企合作协议,明确校企双方的职责,规范双方的行为,保障学生、企业、学校的合法权益。
